Nasza Kadra

Dyrektor – mgr Joanna Kowalkowska

Wicedyrektor – mgr Bożena Polaszek

Nasi Specjaliści

mgr JOANNA BRACHMAŃSKA – MIESZCZAK

– psycholog, oligofrenopedagog, tyflopedagog

prowadzi diagnozę psychologiczną dzieci i młodzieży w związku z:

• zaburzeniami i zakłóceniami rozwojowymi – diagnoza dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
• trudnościami w nauce,
• specyficznymi trudnościami w uczeniu się (dysleksja rozwojowa),
• zespołem nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD),
• badaniem dojrzałości szkolnej sześciolatków,
• indywidualnym tokiem nauki,
• trudnościami emocjonalnymi,
• trudnościami wychowawczymi.

Działania postdiagnostyczne:

• opiniowanie i orzecznictwo,
• terapia psychologiczna indywidualna i grupowa dla dzieci z trudnościami emocjonalnymi,
• zajęcia ogólnorozwojowe dla uczniów z trudnościami w nauce,
• poradnictwo wychowawcze dla rodziców,
• spotkania psychoedukacyjne dla rodziców, nauczycieli i uczniów,
• konsultacje i poradnictwo psychologiczne dla nauczycieli, wychowawców oraz instytucji działających na rzecz dziecka i jego rodziny.

mgr MAŁGORZATA GIERAŁTOWSKA

– tyflopedagog, oligofrenopedagog, psycholog

prowadzi diagnozę dzieci i młodzieży z problemami wzrokowymi w zakresie:

• rozwoju funkcji wzrokowych,
• funkcjonalnej oceny ostrości wzroku,
• pola widzenia,
• widzenia barwnego,
• ustalenia specjalnych potrzeb związanych z funkcjonowaniem wzrokowym dziecka w szkole

A także zajęcia usprawniające:

• funkcje wzrokowe,
• uwagę wzrokową,
• orientację przestrzenną,
• koordynację wzrokowo-ruchową,
• koncentrację uwagi.
• grafomotorykę.

Inne:

• poradnictwo dla rodziców i nauczycieli,
• współpraca z innymi specjalistami,
• współpraca z placówkami oświatowymi).

mgr SABINA GOCZOŁ

– psycholog, doradca zawodowy, specjalista interwencji kryzysowej

prowadzi diagnozę psychologiczną uczniów szkół podstawowych, gimnazjum i ponadgimnazjalnych w związku z:

• trudnościami dydaktycznymi;
• specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
• indywidualnym tokiem nauki;
• nauczaniem indywidualnym;
• kształceniem specjalnym;
• realizacją obowiązku szkolnego poza szkołą;
• trudnościami emocjonalnymi;
• diagnozą w kierunku predyspozycji zawodowych uczniów.

Działania postdiagnostyczne:

• opiniowanie i orzecznictwo;
• konsultacje dla rodziców, nauczycieli, pedagogów szkolnych;
• pomoc uczniom w przejściu przez proces decyzyjny odnośnie wyboru kierunku kształcenia i zawodu – rozmowy doradcze;
• realizacja zajęć warsztatowych między innymi z zakresu profilaktyki, kształtowania umiejętności psychospołecznych, poradnictwa zawodowego, radzenia sobie w sytuacjach trudnych;
• porady bez badań;
• pomoc psychologiczna;
• interwencja kryzysowa;
• systematyczna współpraca ze szkołami.

mgr JOANNA KOWALKOWSKA

– pedagog

prowadzi diagnozę pedagogiczną  dzieci i młodzieży w związku z:

• trudnościami w nauce;
• diagnozą dysleksji;
• zespołem nadpobudliwości psychoruchowej ADHD;
• trudnościami  wychowawczymi;
•  badanie dojrzałości szkolnej sześciolatków.

Działania postdiagnostyczne:

• zajęcia psychoedukacyjne dla dzieci i młodzieży doskonalące umiejętności społeczne, zapobiegające agresji;
• zajęcia terapii pedagogicznej dla uczniów szkół podstawowych w związku z trudnościami w nauce czytania i pisania;
• spotkania psychoedukacyjne dla nauczycieli i rodziców;
• porady  dla rodziców w spr. trudności wychowawczych i szkolnych;
• konsultacje dla nauczycieli).

mgr JOANNA LINDNER

– pedagog,

arteterpeuta i terapeuta zajęciowy,

trener treningu psychologicznego i socjoterapii,

trener umiejętności społecznych,

terapeuta ręki i zaburzeń motoryki małej  I i II stopnia,

trener grafomotoryki

 

Działalność  diagnostyczna

Diagnoza  pedagogiczna dzieci  ze szkół podstawowych i ponadpodstawowych w związku z :

• trudnościami w nauce
• specyficznymi trudnościami w uczeniu się – dysleksja rozwojowa
• trudnościami emocjonalnymi
• trudnościami wychowawczymi
• dojrzałością szkolną  sześciolatków

 

Działalność postdiagnostyczna

• zajęcia o charakterze terapeutycznym, ogólnorozwojowym  dla  dzieci  i młodzieży
• trening psychologiczny i socjoterapia
• TUS
• warsztaty psychoedukacyjne dla dzieci i młodzieży, rodziców
• porady dla rodziców na podstawie  badań
• porady bez badań
• konsultacje ze specjalistami   szkolnymi, nauczycielami
• trener Szkoły dla Rodziców i Wychowawców

mgr PAULINA PIWOWAR – SAJDYK

– psycholog

prowadzi diagnozę psychologiczną  dzieci i młodzieży w związku z:

• trudnościami w nauce;
• specyficznymi trudnościami w uczeniu się (dysleksja rozwojowa);
• zespołem nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD);
• indywidualnym tokiem nauki (dzieci zdolne);
• trudnościami emocjonalnymi;
• trudnościami wychowawczymi.

Działania postdiagnostyczne:

• opiniowanie i orzecznictwo;
• zajęcia psychoedukacyjne, warsztatowe, prelekcje dla uczniów, nauczycieli według zapotrzebowania tematycznego;
• konsultacje i poradnictwo psychologiczne dla rodziców i nauczycieli).

mgr BOŻENA POLASZEK

– surdologopeda, specjalista terapii ręki, instruktor Masażu Shantala

prowadzi diagnozę logopedyczną i surdologopedyczną dzieci i młodzieży.

Badanie:

• budowy i sprawności aparatu mownego,
• czynności fizjologicznych w obrębie narządów mownych,
• rozumienia i nadawania mowy,
• artykulacji głosek języka polskiego,
• analizy, syntezy i pamięci słuchowej,
• słuchu fizjologicznego i fonemowego,
• lateralizacji.

Działalność postdiagnostyczna:

• ocenianie i interpretowanie wyników badań oraz formułowanie wskazań i opinii,
• terapia indywidualna i grupowa dzieci i młodzieży,
• praca profilaktyczna i terapeutyczna w zakresie czytania i pisania,
• trening słuchowy „Słyszę, nie słyszę”.

Inne działania:

• profilaktyka logopedyczna prowadzona w celu likwidowania bądź zmniejszenia zaburzeń komunikacyjnych dzieci i młodzieży,
• badania przesiewowe słuchu za pomocą Platformy Badań Zmysłów,
• doradztwo logopedyczne dla rodziców i nauczycieli,
• współpraca z innymi specjalistami,
• współpraca z placówkami oświatowymi).

mgr GRAŻYNA TLOŁKA

– neurologopeda

prowadzi diagnozę logopedyczną i neurologopedyczną dzieci i młodzieży.

Badanie:

• badanie nadawania mowy:

– aspekt fonetyczny (realizacja głosek),

– aspekt leksykalny (zasób słownictwa),

– aspekt gramatyczny,

– ocena sprawności pragmatycznej (sytuacyjnej, społecznej),

• badanie rozumienia mowy,
• badanie stanu oraz sprawności narządów artykulacyjnych,
• badanie czynności fizjologicznych w obrębie narządów mowy,
• badanie słuchu fonematycznego i pamięci słuchowej,
• orientacyjne badanie słuchu,
• badanie płynności mowy i emisji głosu,
• badanie praksji i agnozji.

Działania postdiagnostyczne:

– terapia logopedyczna (indywidualna, grupowa) dzieci i młodzież:

• stymulacja funkcji aparatu artykulacyjnego,
• kształcenie kompetencji komunikacyjnych,
• usuwanie zaburzeń mowy,
• stymulowanie rozwoju mowy i wyrównywanie opóźnień rozwoju mowy,
• doskonalenie odpowiedniego poziomu sprawności językowej;

– profilaktyka logopedyczną  w zakresie zaburzeń mowy, wad wymowy, wad rozwojowych narządów artykulacyjnych oraz konsekwencji nieprawidłowej mowy,

– przesiewowe badania słuchu, wzroku i mowy u dzieci, młodzieży oraz osób ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi przy zastosowaniu  Platformy Badań Zmysłów,

– ocenianie i interpretowanie wyników badań oraz formułowanie wskazań i opinii,

– poradnictwo dla rodziców i nauczycieli placówek oświatowych z terenu Żor).

mgr KATARZYNA ZBIJOWSKA – MUSIAŁ

– oligofrenopedagog, nauczyciel wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego, terapeuta pedagogiczny, arteterapeuta, specjalista w zakresie pracy z osobami ze spektrum autyzmu, nauczyciel gimnastyki korekcyjnej

Prowadzi diagnozę pedagogiczną dla dzieci w związku z:
-wczesnym wykrywaniem nieprawidłowości rozwojowych
-udzielaniem porad do pracy korekcyjno-wyrównawczej
-badaniem dojrzałości sześciolatków

Działania postdiagnostyczne:
-zajęcia terapeutyczne dla dzieci stymulujące sferę emocjonalno -społeczną
-zajęcia z arteterapii i technik relaksacyjnych
-zajęcia terapii pedagogicznej dla dzieci przedszkolnych i w młodszym wieku szkolnym
-porady dla rodziców na podstawie badań
-porady bez badań
-konsultacje dla nauczycieli i pedagogów

MGR JULIA JANIA – KARWOT

– psycholog

prowadzi diagnozę psychologiczną dzieci młodszych w związku z:

–  wczesnym wykrywaniem nieprawidłowości rozwojowych

–  trudnościami emocjonalnymi

–  trudnościami wychowawczymi

Działania postdiagnostyczne:

• opiniowanie i orzecznictwo
• konsultacje dla rodziców
• pomoc psychologiczna
• realizacja zajęć warsztatowych z zakresu kompetencji emocjonalnych i społecznych
• współpraca z placówkami edukacyjnymi

mgr AGNIESZKA KUDYK

– doradca zawodowy, terapeuta i diagnosta pedagogiczny

Prowadzi doradztwo zawodowe dzieci, młodzieży a także konsultacje dla rodziców.

Współpracuje ze szkołami realizując warsztaty dla uczniów dotyczących świadomego planowania swojej ścieżki edukacyjnej i zawodowej. W ramach tej współpracy uczestniczy w spotkaniach z rodzicami oraz radach pedagogicznych. Prowadzi indywidualne konsultacje dla uczniów mających trudności z podjęciem decyzji o wyborze dalszego kierunku kształcenia oraz chcących aktywnie poszukiwać pracy.

MGR EWELINA NIŚCIGORSKA

neurologopeda, filolog polski, trener biofeedback

MGR PATRYCJA JOŚKO

– fizojoterapeuta

 

MGR PAULINA SPYCHALSKA

– pedagog, psychoterapeuta w nurcie psychodynamicznym w trakcie czteroletniego szkolenia, specjalista w zakresie diagnozy, rewalidacji i terapii pedagogicznej oraz psychologii rozwoju dzieci i młodzieży.

Prowadzi diagnozę dzieci w związku z:

– wczesnym wykrywaniem nieprawidłowości psychoruchowych,

– trudnościami w nauce,

– specyficznymi trudnościami w uczeniu się – dysleksja rozwojowa,

– trudnościami społeczno- emocjonalnymi,

– trudnościami wychowawczymi.

 

Działalność postdiagnostyczna:

– opiniowanie i orzecznictwo,

– porady dla rodziców w spr.  trudności edukacyjnych i społeczno- emocjonalnych,

– wsparcie dla nauczycieli i rodziców w zakresie konsultacji, prelekcji oraz realizacja zajęć warsztatowych dla uczniów szkół podstawowych,

– zajęcia korekcyjno- kompensacyjne usprawniające funkcje percepcyjno- motoryczne dla dzieci z klas I-III,

– zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno- społeczne dla uczniów klas VI- VIII, którzy zmagają się z trudnościami:

– w utrzymaniu prawidłowych relacji interpersonalnych,

– w radzeniu sobie ze stresem/ lękiem,

– mających niski poziom kompetencji społecznych,

– mających niską samoocenę,

– z poczuciem nierozumienia siebie i swoich reakcji,

– zmagających się z niską motywacją do pracy.

 

SEKRETARIAT:

Obsługa sekretariatu – inż. Paulina Gardzisz-Brachman – specjalista

Obsługa sekretariatu – mgr Grażyna Sobik – specjalista

Obsługa sekretariatu – Monika Riemel – referent

 

Główna Księgowa – Patrycja Kuczera-Sobik

Pracownik obsługi – Magdalena Kucharska